Jak napsat „vzdělávací cíle“ pro prezentaci školení

Obrázek Gerda Altmanna z

Přehled

V tomto článku se naučíte, jak identifikovat a rozvíjet adekvátní cíle učení, které vašim studentům popisují, co budou moci dělat v důsledku vašeho tréninku. Dostanete také několik názorných příkladů.

Rozvoj učebních cílů

Účel

Cíle učení jsou základem účinného školení. Dospělí studenti očekávají, že jejich výcvik bude přímo použitelný pro jejich situaci. Když rozvíjíte vzdělávací cíle podle jejich obchodních potřeb, děláte první krok k zajištění toho, aby vaše školení odpovídalo jejich očekáváním.

Cíle učení se zaměřují jak na školitele, tak na žáka na dosažení konkrétních výsledků:

1. Vedou trenéra k rozvoji a vedení školení, které studentům poskytne dovednosti a znalosti, které potřebují.

2. Poskytují studentům jasné pochopení toho, co se od nich bude v důsledku školení očekávat.

Úrovně cílů

Cíle učení se rozvíjejí na dvou úrovních - na úrovni kurzu a na úrovni lekce. Cíle kurzu jsou rozvíjeny jako první a uvádějí široké chování očekávané od studentů na konci kurzu. Cíle lekce jsou následně rozpracovány; uvádějí specifické chování potřebné k dosažení cílů kurzu.

Příklad 1

Všimněte si, že užší cíl lekce - výběr tréninkových metod - je jedním z klíčových prvků zapojených do přípravy tréninkového plánu. Kroky, které se naučíte při vytváření cílů lekce, se vztahují také na rozvoj cílů kurzu.

Kroky při vývoji učebních cílů

Při vytváření adekvátních učebních cílů musíte postupovat dvěma kroky. Oni jsou:

1. Upřesněte úkoly, které je třeba provést po proškolení.

2. Na základě těchto úkolů vypracovat vhodně stanovené cíle.

Upřesnění úkolů po školení

Chcete-li objasnit úkoly po školení, začněte s informacemi, které jste vyvinuli při analýze požadavků na školení. Věnujte zvláštní pozornost novému nebo změněnému chování, které se od studentů očekává, a také očekávaným výhodám, které vaši studenti obdrží. Poté uveďte hlavní úkoly, které budou studenti dělat v důsledku vašeho tréninku.

Vypracování náležitě stanovených cílů

Jakmile si vyjasníte úkoly po školení, napište cíle, které popisují chování úkolů, které mají studenti během školení předvést.

Příklad 2

Tři části vzdělávacího cíle

Existují tři části vzdělávacího cíle:

1. Akce: Akce určuje, co musí studenti udělat, aby prokázali, že se naučili. V cíli by měla být akce popsána pomocí slovesa akce, které je konkrétní a pozorovatelné.
2. Podmínka: Podmínka určuje, co bude žákům dáno nebo nedáno k provedení akce. V době testování může daný obsah zahrnovat věci, jako je vybavení, tabulky, případová studie, pracovní pomůcka, hraní rolí nebo sada dat.
3. Standard výkonu: Standard výkonu určuje, jak dobře se musí studenti učit, aby prokázali, že se naučili. Pokud není uveden standard, předpokládá se 100% přesnost.

Pro výše uvedený příklad:

1. Akce - seznam kroků k provedení vyšetřování nehody
2. Stav - z paměti
3. Standard výkonu - v jejich správném pořadí

POZNÁMKA: Někdy se předpokládají podmínky i standardy (nejsou uvedeny).

Další příklady

Na konci tohoto vzdělávacího programu budou studenti schopni:

• Vyberte správné nářadí potřebné k opravě topné jednotky, pokud je k dispozici plně vybavená sada nástrojů a topná jednotka, která potřebuje opravu.
• Pokud je uveden diagram, pojmenujte všechny hlavní části jednotky dýchacího přístroje.
• Vyhledejte dané téma v IIPP na první pokus.

Je důležité, aby se cíle učení pro váš trénink co nejvíce blížily skutečnému chování, od kterého se bude od studenta očekávat, že bude pracovat znovu. Když popisujete požadované chování, použijte slova, která popisují pozorovatelné chování. To přijde snadno, i když píšete učební cíle pro fyzické dovednosti, jako je provozování respirátor nebo aplikování CPR techniky. Pokud se chování týká znalostí nebo postojů studentů, můžete být v pokušení použít slova jako „vědět“, „rozumět“ nebo „ocenit“. Tato slova popisují něco, co se děje uvnitř myslí studentů. V těchto případech musíte napsat vzdělávací cíle, které používají slova, která popisují pozorovatelné chování, které studenti předvedou během tréninku.

Vhodná a nevhodná slova pro psaní učebních cílů

Vhodná slova (pozorovatelné chování)

• psát si
• vysvětlit
• klasifikovat
• seznam
• vypočítat
• vybrat
• připravit
• aplikovat
• fungovat
• Vybrat
• definovat
• postavit
• popsat
• kompletní
• prokázat

Nevhodná slova (nepozorovatelné chování)

• akceptovat
• vážit si
• být si vědom
• věřit
• pamatovat si
• pochopit
• zjistit
• vědět
• být obeznámen s
• rozumět
• zvážit
• rozeznat
• uchopit
• hodnota

Poznámka: Výše uvedené seznamy jsou pouze ukázkami, které můžete vzít v úvahu při psaní cílů. Ať už slovo si vyberete, nezapomeňte, že kritickým problémem je jasně sdělit chování, které musí být znázorněno studentem, takže oba student a trenér ví, že učení neproběhlo.

Úhel pohledu

A konečně, cíle učení by měly být vyjádřeny z pohledu žáka. Definujete, co chcete, aby student mohl dělat jako výsledek školení, ne to, čeho chcete jako trenér dosáhnout. Počínaje všemi vašimi cíli větou: „Na konci školení budou studenti schopni…,“ pomůže udržet toto zaměření na paměti.

© 2019 Carolyn Fields